Diario de aprendizaje: bloque 3

Sin duda alguna, este bloque ha sido el más denso en cuanto a contenidos y tareas de todos, aunque también ha sido fructífero en cuanto a las tareas realizadas.

Todas las tareas iban encaminadas al proyecto flipped que finalmente los participantes en el curso hemos diseñado. El mío lleva por nombre "My Dream Holiday" y ha sido preparado para mis alumnos de 3º ESO de este año. Esta ha sido la clase finalmente elegida por reunir las mejores cualidades para iniciar un nuevo proyecto. Estos mismos estudiantes fueron los que participaron el curso pasado en esa maravillosa aventura del proyecto ICT (International Communicative Twins) dentro del programa eTwinning, junto a nuestros amigos irlandeses, y que tan buenos frutos nos ha dado, culminados con la "guinda" del galardón European Language Label que recogimos en Dublín el pasado octubre.

"My Dream Holiday" consiste en una actividad "flipped" que parte de un vídeo enriquecido con preguntas a través de Edpuzzle para posteriormente, en el aula, realizar una tarea cooperativa con Glogster, teniendo como referencia la plantilla preparada y que se puede ver AQUÍ. En un par de semanas tengo programado iniciar esta actividad.

El taller de coevaluación ha resultado interesante pues he tenido la oportunidad de disfrutar de otros tres proyectos de compañeros de curso. Me ha llamado la atención la alta capacidad de creatividad de los mismos. En el momento de la evaluación que he tenido que hacer de ellos me he dado cuenta de otras formas para mejorar futuros proyectos "flipped", como por ejemplo la rúbrica. Ahora espero con curiosidad la evaluación de mi propio proyecto como una oportunidad para mejorar el mismo y posteriores.

Una vez finalizado este bloque, me siento capaz de diseñar otros proyectos de "Flipped Classroom" que, poco a poco, iré generando para este curso y sucesivos. También animado para compartir lo aprendido con mis compañeros de centro.

Diario de aprendizaje: bloque 2

Según van avanzando las semanas la intensidad del curso va aumentanto y con ello el aprendizaje de cuestiones novedosas que el modelo de Flipped Classroom supone. Su relación con el Aprendizaje Basado en Problemas (Problem Based Learning) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning) ha supuesto un mundo a descubrir por mi parte.

Por otro lado, ha sido gratificante darme cuenta de que buena parte de los proyectos que he venido realizando en los últimos años están muy en consonancia con la taxonomía de Bloom y en muchos de sus niveles sin ser realmente consciente de ello. Me ha ayudado el ahondar en este modelo para recolocar mis esquemas y poder mejorar en el futuro las actividades que preparo para mis clases. En cuanto al uso de la gamificación en el aula, es algo que poco a poco he ido aumentando en mis clases de inglés y ver los resultados que en el curso se muestran con datos concretos de estudios realizados ha supuesto un empujón para animarme a continuar por este camino.

Si algo me gusta de este tipo de cursos es el hecho de que se comparten ideas, dudas y problemas con otros compañeros. El participar en foros y leer propuestas en el Padlet siempre es enriquecedor.

También he sacado de positivo en este segundo bloque del curso el actualizarme y redescubrir Pinterest. Desde hace años era usuario del mismo pero he de reconocer que nunca había hecho uso del mismo. Es una buena forma de organizar las páginas web o recursos que se van descubriendo y, mejor aún, de ver los pines de los demás usuarios para encontrar información interesante. Como muestra, un botón. En los enlaces de abajo se pueden ver los tableros del curso y de mi usuario:

https://es.pinterest.com/ticcrif/
https://es.pinterest.com/jagsombrero/

Pero aún queda camino por recorrer. Proseguimos en el camino hacia el siguiente bloque...